使远程教育学成为“软任务”

据甘肃组工网披露,临泽县坚持把远程教育作为农村基层党组织抓党建促脱贫攻坚促乡村振兴的有效平台和重要抓手,让远程教育这个小平台充分发挥大作用。(5月29日中新网) 开展农...


  据甘肃组工网披露,临泽县坚持把远程教育作为农村基层党组织抓党建促脱贫攻坚促乡村振兴的有效平台和重要抓手,让远程教育这个“小平台”充分发挥“大作用”。(5月29日中新网)

  开展农村党员干部现代远程教育工作,是党中央为提高广大农村党员干部和农民群众的整体素质,不断提高农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力,巩固党在农村的执政基础而作出的一项重大决策。迈入新时代,对照新形势新任务新要求如何抓实远程教育工作?笔者认为,要着重解决好在推进远程教育创新发展中突出的“三大问题”。

  要解决好资源建设整合不够问题。虽然随着远程教育综合服务平台的拓展和完善,教学资源得到不断丰富,但是结构性的矛盾仍然存在。一方面,教育资源与基层党员群众多样化的学习需求相比,真正有针对性的教学课件仍然缺乏。另一方面,部分教学资源追求“高大上”,术语较多造成晦涩难懂,基层党员群众看不明白,缺乏符合基层党员群众口味的“乡土”教材。要坚持开门办平台、开放搞教育,统筹各有关单位人才、项目、技术、资金等优势和要素,共建、共享、共用远程教育平台资源;大胆引入优质社会制片力量,建立协作开发机制,丰富教学资源的“源头活水”。

  要解决好学习活动组织不实问题。在一些地区个别站点指导思想存在偏差,工作重心把握不准,存在重视技能培训和便民服务,党性教育的内容占比不高。活动组织、教学方式缺乏灵活性、创新性,未能跟上形势变化,从党员群众需求出发。活动组织上,形式相对单一,学用氛围不够浓;教学方式上,部分存在“我播你看”“我讲你听”的领读式教育方式,上级让学什么就组织学什么,满足于形式上完成学用任务。要坚持远教姓“党”原则,综合运用远程教育系列平台,开设相关学习专题和专栏,丰富内容、创新形式,推动党的方针政策在基层贯彻落实。

  要解决好学用成果转化不足问题。当前存在部分基层站点没能围绕提高党员干部能力素质、群众致富本领开展教育、提供服务,造成学习和实际应用脱节。特别是对学用成果转化使用上,缺乏刚性、科学的考评机制,使远程教育学成为“软任务”。要坚持把推动学用成果转化摆上重要位置,强化工作指导,落实有效措施,加大督查力度,提高站点使用率和党员参学率。可以将党员参加教育培训情况与民主评议相结合,作为党组织、党员年度考核和评先评优的重要依据。

发表评论
加载中...

相关文章